• Adibide-orrialdea
  • Archives
  • Categories
  • EUSKARA EZ BADAKIGU ETA EZ BADUGU NAHI IKASI, EUSKAL HERRITIK JOAN BEHAR GARA?

    2014 - 12.13

    http://www.eitb.eus/es/television/programas/el-dilema/videos/detalle/2769544/video-debate-situacion-euskera/

    Estekean gehitu dugun bideoan oinarrituko gara hurrengo sarrera hau egiteko. Bertan, galdera hau planteatzen da: Euskara ez badakigu eta ez badugu nahi ikasi, Euskal Herritik joan behar gara?

    Dilema hau emakume donostiar batek EITB-n eginiko parte-hartzea baten ondorioz sortua izan zen. Berak galdera hori proposatu zion Sortuko-buruari eta honen erantzuna oso zehatza izan zen. Euskara ikasteak aberasasuna dakar aspektu guztietan. Euskal Herriko zazpi probintzietan 3 hizkuntza daude, gaztelania, frantsesa eta euskera bera. Azken hau hizkuntza ofizialetako bat izanda, euskaraz baliatzen garen euskaldunok, gure bizitza pribatu zein publikoan, eskubide osoa dugu edozein erakunde publikori zuzenduz gero gure hizkuntza erabiltzeko eta horrekin erantzunak jasotzeko. Horri guztiari euskara bezalako beste hizkuntza bat ikasteak dakarren onura pertsonala gehitzen zaio.

    Bideoa, ondoren esparru ezberdinetako adituen eztabaidara zuzentzen da. Emakumeak eta euskal alderdiko partaideak esandakoari buruz eztabaida luze bat eta gero hainbat ideia ezberdin nabarmentzen dira: Emakumearen jarrera muturrekotzat eta sortez ezohikotzat hartzen da. Bere ideiak, ideologia-politiko baten menpe daudela esaten da beste edozerren gainetik. Gainera jarrera ezkor horrekin planteatzen duena oso ezohikoa dela dio eztabaidako parte-hartzaile batek, zeren edozein esparru publiko zein pribatura zuzenduta gazteleraz jarduteko aukera izango da beti. Horrez gain, donostiar emakumeak dio bere ondorengoei ez diela euskara ikasteko aukerarik eman nahi. Horri, gogor erantzuten dio solaskide batek. Berak dioenez, umeei euskara ikasteko aukera kentzea ez da betere onuragarria. Guraso guztiek nahi dute haien seme-alabek ingelesa bezalako hizkuntza garrantzitsua ikastea haien etorkizunerako ona baita. Hortaz, aukera ematen badiegu lan-merkatu internazionalera zabaltzeko, zergaitik kentzen diogu euskarak ematen duen aukera bertoko lan-muundura zuzentzeko, eta horrela seme-alaba gazteek hezkuntza oso eta aberatsa izateko.

    Planteamendu horrekin bukatzen da eztabaida. Honetan parte hartzen duten solaskideek proposatzen dituzten hainbat ideiekin bat gatoz gu. Hortaz ideiak berriro ez errepikatzeko beste ekarpen bat nahiko genuke egin ildo honekin jarraituz:

    Taldekide guztiok euskaldun eta euskara erabiltzen dutenak izanda, unibertsitatean bertan, esparru publikoa izanda, euskara erabiltzeko aukera eragozpena nahiko genuke salatu. Berton, liburutegian edo idazkaritzan, langileen euskara jakintzaren galera handia sumatu dugu. Horrek guri, gurea den hizkuntza erabiltzea eragozten digu. Euskararen erabilera pobreaz gain, lotsagarri gisa jotzen dugu langileei euskaraz zuzendu eta erantzuna gazteleraz jasotzea. Noski hori ekiditeko hainbat bide daude, eta guk horietako batzuk hartu ditugu. Esaterako, erdaraz erantzuna jaso eta gero, elkarrizketa euskaraz jarraitzea edo erreklamazio-orria betetzea tamalgarria iruditzen zaigulako honek horrela jarraitzea eta langileen interes falta arazoari aurre egiteko. Beraz, bai unibertsitatean bai beste edozein esparru publikotan, oinarrizko euskara maila bat exijitzen dugu eta euskaldun guztiok horren alde borrokatzea proposatzen dugu.

    Your Reply


    Tresna-barrara saltatu